Çocukların bütünsel gelişiminde müziğin çok değerli bir yeri vardır. Çocuklar yetişkinler üzere kendilerini tabir yolu olarak genelde sözcükleri tercih etmezler. Onların en uygun tabir lisanı oyun ve oyunlarına kattıkları hareket ve ritmdir. Müzik de çocuklar için kendilerini tabir etmenin en düzgün yollarından biridir. Çok kızmış olan bir çocuğun kızgınlığını küçük bir davula çok süratli ve sert bir biçimde vuruşundan; utangaç ve biraz daha içe dönük bir çocuğun sessiz irtibatını ise huzursuz vuruşlarından anlayabilir ve çocuklarla müzik ve ritm yoluyla irtibata geçerebilirsiniz. Çocuklar kendi ortalarında da müzik eşliğinde daha kolay bir irtibat kurabilmektedirler.
Müzik yalnızca çocukların sosyo- duygusal gelişimi için değil, tıpkı vakitte motor hünerlerin gelişimi için de değerli bir araçtır. Çocuklar bir enstrüman çalmayı öğrenirlerken, el- göz uyumları, ince motor maharetleri de gelişmektedir.
Yapılan araştırmalara nazaran, nota okumayı öğrenmiş çocukların, okuma- yazma sürecinde sesleri gerçek okuma oranlarının daha yüksek olduğu belirtilmektedir. Müzik, tıpkı vakitte çocuklarda soyut düşünme marifetini de arttırmaktadır. Müzikle tanışmış olan çocuğun yaratıcılığı da artar ve gerek arkadaşlık münasebetlerinde gerek oyunlarında yaratıcılığının yansımaları görülür.
