Sosyometri ve psikodrama küme terapisinin oluşmasını sağlayan alanlardan biri Spontaniye Tiyatrosu başkası çocuklarla yapılan müşahede ve çalışmalara dayanmaktadır. Psikodrama küme terapisinin kurucusu Jacop Levi Moreno evvelce ideoloji ile uğraştı. Sonra tıp eğitimi aldı ve sonra çocukların günlük oyunlarını izlemeye başladı. Çocukların yetişkinlerden farklı olarak spontanite ve yaratıcılıklarının yüksek olmasına dikkatini verdi. Hayatın başlangıcında var olan istikametlerin sonrasında nasıl köreldiğini ve insanların kullanamadığı bu yapının hayatlarına nasıl yansıdığını da fark ederek Psikodrama küme psikoterapisini oluşturdu.
Çocuk Psikodraması , Psikodrama’nın çocuklarla yapılan uygulamasıdır. Çocuk psikodraması çocukların günlük hayatta yaşadıkları zorlukları, kıymetli olayları ve bunlara ait hisleri, kanıları, inançlarının sahneleyerek otaya koydukları ve bu yolla değişimin sağlandığı terapötik süreçtir. Yetişkinlerle yapılan çalışmalardan farklı yanları vardır. Lakin psikodramanın temelinde yer alan aksiyonu, spontaniteyi, yaratıcılığı, rol kuramını ve sosyemetriye yer verir. Farklı yanları olarak belirli yaş aralığında olması, küme sayısı, küme odasının nizamı, kümenin çalışmasında ki başkan sayısı, psikodrama teknikleri uygulanırken dikkat edilmesi gereken durumlar olarak sıralayabiliriz.
Çocuk psikodramasi, 6 ve 11 yaş ortasında en az 3 en fazla 6 kişilik kümelerde iki terapist eşliğinde uygulanır.
Çocuk psikodraması haftada bir gün yahut on beş günde bir dönemlerde bir saat on beş dakika müddetle yapılır.
NEDEN ÇOCUK PSİKODRAMASI?
Çocuk psikodraması ile çocuklar da sağlıklı yapıyı güçlendirmek ve muhtaçlık duyduğu sağlıklı yapıyı tekrar oluşturmak. Hislerini ve kendini tanımalarını sağlamak. Rol repertuarını arttırarak kendini ve bir öbür kişiyi tanımasını kolaylaştırmak. Hareketle birlikte kendi potansiyelini ortaya çıkarmak. Çocuklukta yaşanan kaygılar, takıntılar, öfke, kardeş kıskançlığı, davranış meselelerinin da düzgünleştirici olması sebebiyle uygulanmaktadır.
Biz yetişkinlerden farklı olarak var olan spontanite ve yaratıcılıkları küme çalışmalarında kendilerini ortaya koymada ve karşı karşıya kaldıkları yahut kalacakları zahmetlerle başa çıkmada kıymetli bir faktör olmaktadır. Çocuk psikodramasında hareket kullanıldığında ve engellenmediğinde çocuk hakkında birçok bilgiye sahip olmamız da mümkün olmaktadır.
Çocuk psikodramasında, küme çalışmasına katılan çocukların ebeveynleri ile de çalışma yapılmaktadır. Çocuklarla çalışma yapılan birçok usul, ailelere müdahale gerekliliği dayanaklar. Bu durum çocuk psikodraması için de geçerlidir. Ailelere müdehale de ailenin yaklaşımları, tavırları ve çocuğun gereksinimine uygun olarak güzelleştirici müdahaleler ebeveyn kümelerinde ele alınmaktadır.
