Her aile çocuğunun okumasını, başarılı olmasını ve geçerli bir meslek sahibi olmasını istemektedir. Okul başarısızlığı ve zekâ ortasında gerçek orantılı bir alaka yoktur. Eğitim sisteminin içinde bulunduğu meseleler çocukların bazen hiçbir sebebi olmadan da başarısız olmasına neden olmaktadır. Her aile çocuğunu en yeterli kaidelerde eğitebilmek için yeri geldiğinde maddi imkanlarının üstünde bir gayret sarf etse de sonuç her vakit istendiği üzere olamayabilir. Bilhassa ilkokul periyodunda toplumsal faaliyetlere çok fazla vakit ayrılması gerekirken sistem bunun tam aksine nazaran organize olmakta ve işlemektedir. Öğrenmenin en temel şartı çocukların bulundukları yaşa uygun zekâ ve kavrama hünerine sahip olmasıdır. Okul başarısı için zihinsel olgunluğun tek başına kâfi olmadığı aileler tarafından kesinlikle bilinmelidir.
Olağan Zekâ Düzeyine Sahip Çocuklarda da Başarısızlık Görülebilir
Olağan zekâ düzeyinde olmasına karşılık derslerinde başarısız olan çocukların problemleri ile ilgili olarak şu tespitler yapılabilir.
* Dikkat eksikliği,
* Depresyon,
* Öğrenme bozukluğu,
* Okul korkusu ve
* Motivasyon problemleri çocukları akademik muvaffakiyetini engelleyen sıkıntılar ortasında sayılabilir.
Çocuklarda okul başarısızlığının tek nedeni olabileceği üzere iç içe geçmiş farklı sebepleri de olabilir. Öncelikle ‘’ Muvaffakiyet ‘’ sözünün her çocuk için farklı kıymetlendirilmesi gerektiğinin veli, okul idaresi ve öğretmenler tarafından bilinmesi gerekmektedir. Muvaffakiyet anne yahut babanın beklentilerine nazaran planlanamaz. Çocuğunu yalnızca muvaffakiyete odaklamış ve farklı sonuçlara tahammül edemeyen veliler sorunun en baş kaynağı olarak kıymetlendirilebilir. Yapılan pek çok araştırma zekâ seviyesinin muvaffakiyet ve başarısızlık üzerinde en temel faktör olmadığı konusunda birleşmektedir.
Akademik Başarıyı Etkileyecek Faktörler Nelerdir?
Başarısızlık teşhisinin konabilmesi için en az bir yıl boyunca çabucak her dersten beklenen bilgi ve hünerin elde edilememesi ve bu durumun hiçbir etapta telafi edilememesi anlaşılabilir. Çocuğun zekâsı, ailenin tavrı, eğitimi sistemi ve okul-öğretmen ikilemi çocuğun akademik muvaffakiyetinin ölçülmesi için tesirli faktörler ortasında yer almaktadır. Çocuğu üzerinde baskı kurmuş aileler kadar okulla hiçbir biçimde ilgilenmeyen aile tavırları da meselelere neden olabilir. Okula ahenk sorunu, okul korkusu, dikkat eksikliği, tahsil bozukluğu, bedensel sağlıksızlıklar ve depresyon okul başarısızlığının nedenleri ortasında kıymetli yer tutulmaktadır.
Ufuk Kılıç
Bu yazının telif hakkıUfuk Kılıç‘a aittir. Kaynak gösterilerek yayınlanabilir. Makaledeki bilgilere dayanarak rastgele bir teşhis ve tedavi uygulanamaz. Ufuk Kılıç ve takımı olarak içinde bulunduğunuz durumun kıymetlendirilerek ileri seviyede faydalanmak istiyorsanız memnuniyetle sorularınıza karşılık verebiliriz. İsterseniz doktortakvimi üzerinden online randevu alabilirsiniz.
