’Ödev Zamanı’’ Çocuğa Anlatılmalıdır.
*Okulların açılmasıyla birlikte, ebeveyn ve çocuğun birlikte karar vereceği ‘’ödev zamanı’’ uygulamasına başlanmalıdır.
*’’Ödev zamanı’’nın manası, niye gerektiği, saat kaçta başlayacağı, kaçta biteceği, kaç dakika çalıştıktan sonra mola verileceği anlaşılır ve net olmalıdır.
*Çocuğun konulan kuralı anladığından emin olunmalı, bu vakte uyduğu takdirde sonucunda neler kazanacağı, uymadığı takdirde neler kaybedeceği kesinlikle baştan konuşulmalıdır.
*Anne baba konulan kuralda kararlı, ısrarcı ve dengeli olmalıdır.
‘’Ödev Zamanı’’ Tanımlanmalıdır
*Ödev vaktinin mühleti, mola vakitleri, başlangıç saati ve bitiş saati muhakkak olmalıdır.
*Ödev vakti her gün tıpkı saatler ortasında olmalı, zarurî olmadıkça değiştirilmemelidir.(ör: her gün 17:00-18:00 ortası gibi)
*Ödev vaktinin ne kadar süreceği çocuğun yaşına ve dikkat mühletine nazaran belirlenmeli ve ödev vakti iki üç modüle bölünmelidir.
*Çocuk dinlenmiş olmalı ve bütün muhtaçlıkları ödev vakti öncesinde karşılanmış olmalıdır.
*Ödev vakti erken bir saat olmalı, ödev bittikten sonra çocuğun kendisine ilişkin özel bir vakti kalmalıdır.
*Çocuğun görebileceği bir noktada kesinlikle saat olmalıdır. Böylece çocuk vaktini kendi denetim edebilir.
*Ebeveynler günlük rutinlerini ödev vaktine nazaran ayarlanmalıdır.
Çocuk Ödevlerini Yaparken Kesinlikle Ona Dayanak Olunmalıdır
*Ödev vaktinde çocuğun ödev yapmaya başlayıp başlamadığı kesinlikle denetim edilmelidir.
*Ödev vaktinde orta sıra çocuğun yanına gidilerek neler yaptığı denetim edilmelidir. Planladığı üzere ödevler uygun bir biçimde yapılıyorsa, çocuğun eforu övülmeli, gitmiyorsa sorunun ne olduğu konuşulmalıdır.
*Ödevler vaktinden erken tamamlanmış olsa bile, kalan mühlet akademik uğraşlarla tamamlanmalıdır.
*Ödevin tamamlanıp tamamlanmadığı denetim edilmelidir. Ödevdeki her kusurun görülmesi, beklenti seviyesinin yüksek olması, çocuğun motivasyonunu kırıcı yaklaşımlardır. Yanılgılar öncelikle çocuğa sorulabilir. Şayet çocuk yanılgıları bulmakta zorlanıyorsa ona yardımcı olunabilir. Yazısı konusunda eleştirmek,ödevlerin en ince detayıyla denetim edilmesi,çocuğu ödev yapmaktan uzaklaştırdığı üzere,’’ödevim yok’’yalanlarına da davetiye çıkartır.Ayrıntısı ile ödev denetimi öğretmen sorumluluğunda olmalıdır.
Çocuk İçin Uygun Çalışma Köşeleri Oluşturulmalıdır
*Çocuğun ödevini en rahat yapacağı,onayladığı ve istediği bir yer,birkaç denemeden sonra ödev alanı olarak belirlenebilir.Ödev alanı uygun aydınlanan,rahat,görsel ve işitsel ikazcılardan arındırılmış bir ortam olmalıdır.Belirlenecek alan her çocuğa nazaran değişebilir.Çocuğun tercihi ve kişilik özellikleri kesinlikle göz önünde bulundurulmalıdır.Mutlaka sessiz olacak,mutlaka masa olacak üzere kesin kurallar olmamalıdır.
*Ödev alanı günlük ödev saatlerinde yalnızca çocuğa tahsis edilmelidir.
*Yakındaki televizyon,radyo vb.ödev saatinde kapatılmalıdır.
*Ödev alanı çocuğa özel bir hale getirilmeli,orayı sahiplenmesi sağlanmalıdır.
Ödev Savaşları Yapmaktan Kaçınılmalıdır
*Çocukla ödev savaşları yapmak yerine öncelikle ödeve başlama ile ilgili stratejiler öğretilmelidir.Ödevlerin yapılmıyor olması,eksik yapılması ya da yetiştirilememesi tahminen de çocuğun ödevlerini nasıl yapacağını bilmiyor olmasından kaynaklanıyordur.
*Çocuğun ödevleri planlamasına yardımcı olunmalıdır.Yapılması gereken ödevler nedir?Hangileri kolay gözüküyor?Hangileri daha güç gözüküyor?Zamana yaymak gerekir mi?Hangi yardımcı araç gereçlere gereksinim duyuyor?Hangisini evvel yapmalı?Bütün bu bakış açıları çocuğa Öğretilmelidir.Ancak bu alışkanlık haline gelmemeli,bir mühlet sonra çocuktan bunu kendisinin yapması beklenmektedir.
*Ebeveynler ödevlerle ilgili tekliflerde bulunabilir.Öneriler ödevlerin ebeveyn tarafından yapılmasına kadar gitmemeli,yapılmayan ödevlerde çocuğun kendisinin tahlil üretilmesi beklenmelidir.
Çocuğun hünerine uygun ödevler verildiğinde,belirlenmiş ödev saatleri olduğunda,uygun ortamlar yaratıldığında aslında ödev yaptırmak hiç sıkıntı olmaz.Belki de bugünden sonra yapılması gereken ödev yapma ile ilgili kuralların konulması,çocukla bunun konuşulup ortak bir noktaya varılması olabilir.
Sonları ve kuralları belirleyen öncelikle ebeveynlerdir.Şikayet etmek yerine evvel tahliller için adım atıp,gelişmeler için beklenmelidir.Yerimizde saydıkça,adım ceddin karşı taraf olması gerektiğini düşündükçe,daha uzun yıllar ödev üzere bir çok alanda çocuğumuzla ve başkalrıyla sorun yaşamaya devam ederiz.
